一、TARGET策略：
本校以學者Epstein提出的「TARGET」理論作為學與教的策略，建立預習及延伸學習的習慣，並透過教授不同的學習策略，讓學生掌握不同的學習方法，成為學習的主導者。
Task 多元化活動，豐富學習經歷
透過多元化的學習活動，進行全方位學習，豐富學生的學習經歷。
Authority 自主學習．主動求知
創設不同的學習任務，讓學生成為學習的主導者，主動從建構中獲取知識。
Recognition 建立自信，發揮才能
提供不同的學習情境，讓學生發揮才能，從學習中建立自信。
Grouping 合作學習，互勵互勉
運用合作學習的策略，透過同儕協作發展共通能力，並營造互勉的氛圍。
Evaluation 多元評估，盡展潛能
運用多元化及多角度評估，發揮不同學生的才能，邁向成功之路。
Time 預習延伸，思考探究
透過預習及延伸學習，有系統地發展學生的思考及探究能力，並培養良好的學習習慣。
二、思維策略教學：
本校各科運用高層次思維十三式，有系統地教授學生掌握不同的思維圖象，幫助他們建立靈活的思維模式，提高自主學習的能力。
